更新時(shí)間：2021-06-11 11:58:22作者：admin2
同學(xué)你好。對(duì)于你的情況高三地理評(píng)課記錄，我有以下建議:1，買一套地理高考試卷，如《48套》，狂做。2，選擇題要善于分析，用排除法做。3，大題要善于在材料中提煉信息，答題要用專業(yè)術(shù)語(yǔ)。4，學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在人文地理上。我大一地理專業(yè)，地理成績(jī)還行，可以加我
12.(1)大興安地區(qū)地處山地東坡,多地形雨,降水較多;林區(qū)坡地較多不易積水,宜種地區(qū)廣;土壤較西北沙漠地區(qū)肥沃。?
(2)地區(qū)面積大,沙棘相關(guān)產(chǎn)業(yè)分散,發(fā)展規(guī)模小;地形崎嶇,地區(qū)交通條件差;地廣人稀,原料采摘?jiǎng)趧?dòng)力不足;該地區(qū)的氣候決定沙棘相關(guān)產(chǎn)業(yè)加工原料受季節(jié)影響大。
?(3)大興安嶺地區(qū)有大量的超坡度耕地,水土流失嚴(yán)重,沙棘根系發(fā)達(dá),可防治水土流失問(wèn)題，沙棘耐于旱瘠薄、耐水濕鹽堿適應(yīng)性強(qiáng),易于在采礦地種植,可解決閑置土地資源利用問(wèn)題;促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展,可解決林區(qū)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型問(wèn)題;可解決藍(lán)莓加工企業(yè)原料不足問(wèn)題,提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益,促進(jìn)生產(chǎn)良性發(fā)展。
一、幫助學(xué)生樹(shù)立信心、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
全方位地了解學(xué)生，是教師幫助學(xué)生樹(shù)立信心的第一步。教師常與學(xué)生本人對(duì)話，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，師生共同剖析原因、商討對(duì)策，可使學(xué)生覺(jué)得被人關(guān)注而勁頭大增，也便于教師有的放矢地開(kāi)展復(fù)習(xí)工作。
幫助學(xué)生樹(shù)立信心還要常用激勵(lì)法。心理學(xué)家告訴我們：一個(gè)人在激勵(lì)狀態(tài)下發(fā)揮的潛力是平時(shí)的3至4倍，教師一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)肯定的眼神，勝過(guò)無(wú)數(shù)次枯燥的說(shuō)教，聰明的老師甚至在學(xué)生錯(cuò)誤的答案中也能發(fā)現(xiàn)小小的創(chuàng)意而加以鼓勵(lì)。
二、幫助學(xué)生制定科學(xué)、系統(tǒng)、合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃
高三復(fù)習(xí)的最終目的是為了幫助學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī)，考上理想的大學(xué)。為了確保該目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師應(yīng)首先讓學(xué)生了解整個(gè)高三復(fù)習(xí)階段的統(tǒng)籌安排和計(jì)劃，并幫助學(xué)生根據(jù)教師相應(yīng)的要求制定出最符合學(xué)生實(shí)際、最有利于學(xué)生成績(jī)提高的具體復(fù)習(xí)計(jì)劃。該計(jì)劃內(nèi)容盡可能詳盡，目標(biāo)要具體，既有階段目標(biāo)又有整體目標(biāo)。有些學(xué)生急功近利，求高求全，而有些學(xué)生幾次考試失敗，就心灰意冷。教師應(yīng)幫助學(xué)生認(rèn)真分析總結(jié)模擬考試，通過(guò)模擬考試知己知彼、查漏補(bǔ)缺。
三、指導(dǎo)學(xué)生把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、關(guān)注熱點(diǎn)
如果說(shuō)高考是一場(chǎng)不帶硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，重點(diǎn)和難點(diǎn)就是通往勝利之路必經(jīng)的一座座堡壘。怎樣才能攻克這些堡壘，成功地打贏高考這場(chǎng)戰(zhàn)役呢?
首先，教師可在本年高考考綱出臺(tái)之前印發(fā)前一年的地理考綱，通過(guò)對(duì)近年來(lái)考點(diǎn)、熱點(diǎn)以及往年高考試卷中所占分值的分析、新舊考綱對(duì)比來(lái)把握重點(diǎn)。其次，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂理解、討論歸納，自己找出重點(diǎn)、難點(diǎn)。
四、指導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)方法和答題技能
地理的大多數(shù)知識(shí)都能轉(zhuǎn)換成圖表，所以圖文對(duì)照法及圖文轉(zhuǎn)換法應(yīng)該貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中。復(fù)習(xí)不僅要講求方法，答題也應(yīng)講究技巧。做題之前先審題是我們常說(shuō)的一句話，但教師怎樣指導(dǎo)學(xué)生審題?我教給學(xué)生的做法是：用最平常的心態(tài)看懂題意、看清圖示是最基本的一步，然后尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)、限制性詞語(yǔ)、問(wèn)題所涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、地理背景等，審題要慢，下筆要快，才能做到不走題、不偏題、不漏題。
答題下筆時(shí)，還要三思?？陀^題應(yīng)看清題目的設(shè)問(wèn)，并按要求分類回答，使答案具有條理性，通常把最有把握、最重要的答案放在最前面，詞句要科學(xué)化、專業(yè)化。答題的繁簡(jiǎn)程度、所用時(shí)間一般與題目所占分值成正比;對(duì)于無(wú)從下手的題目，從材料、地圖(圖名、圖例)、題目(關(guān)鍵詞、限制詞)，甚至同一大題中的其他小題當(dāng)中去獲取提示信息，總之一句話：“太易的問(wèn)題可能有陷阱，太難的問(wèn)題也會(huì)有提示。”
在整個(gè)高三地理復(fù)習(xí)過(guò)程中，若老師都能堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為核心，則學(xué)生不僅會(huì)在地理復(fù)習(xí)乃至高考中受益，而且能在將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中受益。