更新時(shí)間：2021-06-15 08:17:38作者：admin2
我國著名的三位兒童心理學(xué)家及其著作分別為：
一、陳鶴琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞縣人，中國著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家、教授，中國現(xiàn)代幼兒教育的奠基人。五四運(yùn)動(dòng)期間回國后，最初擔(dān)任南京高等師范學(xué)校教授，講授兒童心理學(xué)課程。
陳鶴琴提出了“活教育”理論，重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)，主張中國兒童教育的發(fā)展要適合國情，符合兒童身心發(fā)展規(guī)律；呼吁建立兒童教育師資培訓(xùn)體系。編寫幼稚園、小學(xué)課本及兒童課外讀物數(shù)十種、設(shè)計(jì)與推廣玩具、教具和幼稚團(tuán)設(shè)備。 一生主要從事于一系列開創(chuàng)性的幼兒教育研究與實(shí)踐。
著作為：《智力測(cè)驗(yàn)法》《語體文應(yīng)用字匯》《玩具與教育》《家庭教育怎樣教小孩》《兒童心理之研究》《家庭教育》
二、黃翼，1924年畢業(yè)于北京清華學(xué)校，后赴美國在斯坦福大學(xué)、耶魯大學(xué)專攻心理學(xué)，獲哲學(xué)博士學(xué)位。
黃翼1930年回國任浙江大學(xué)心理學(xué)教授，講授兒童、教育、實(shí)驗(yàn)和變態(tài)心理學(xué)等課程達(dá)十五年，誨人不倦，直至病逝。在浙江大學(xué)時(shí)曾籌建心理實(shí)驗(yàn)室，并首創(chuàng)培育院，依照心理衛(wèi)生的原則，對(duì)學(xué)前期兒童實(shí)施科學(xué)教育，以促進(jìn)兒童心理的健康發(fā)展。
著作為：《神仙故事與兒童心理》《兒童繪畫之心理》《兒童語言之功用》《兒童心理學(xué)》
3、朱智賢，字伯愚，江蘇省贛榆縣（今江蘇省連云港市贛榆區(qū)）人，心理學(xué)家、教育家，中國現(xiàn)代心理學(xué)的奠基人之一。
1951年調(diào)入北京師范大學(xué)，曾任教育系主任、兒童心理研究所所長、《心理發(fā)展與教育》主編。他是國務(wù)院公布的首批博士研究生導(dǎo)師，培養(yǎng)了新中國第一位心理學(xué)博士林崇德。
著作：《兒童心理學(xué)》。該書批判地吸取國內(nèi)外研究成果，密切聯(lián)系中國的實(shí)際，對(duì)中國兒童心理學(xué)的研究和教學(xué)起了積極作用。