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《圍棋中的數(shù)學(xué)問題》說課稿 人教版四年級下冊數(shù)學(xué)廣角[四年數(shù)學(xué)說課] 《圍棋中的數(shù)學(xué)問題》說課稿一、說教材：1、教學(xué)內(nèi)容：人教版教科書四年級下冊數(shù)學(xué)廣角第120頁例3及部分練習(xí)。2、教材分析：大家知道，人教版的新教材都專門安排了“數(shù)學(xué)廣角”單元，向?qū)W生滲透一些重要的數(shù)學(xué)思想方法，加強學(xué)生綜合運用知識的能力，逐步提高解決問題的能力。本冊教材主要是滲透有關(guān)植樹問題的一些思想方法，通過現(xiàn)實生活中一些常見的實際問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)一些... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費版推薦級別: 2008-07-27 08:39:00 數(shù)學(xué)廣角—烙餅問題說課稿 人教版第七冊[四年數(shù)學(xué)說課] 數(shù)學(xué)廣角——烙餅問題說課稿一、說教材：《烙餅問題》是人教版教材第七冊《數(shù)學(xué)廣角》中的內(nèi)容，主要通過討論烙餅時如何合理安排操作最節(jié)省時間，讓學(xué)生體會在解決問題中優(yōu)化思想的利用。本節(jié)內(nèi)容的安排，符合學(xué)生的認(rèn)知特點，是知識源于生活，生活中處處存在數(shù)學(xué)的一種體現(xiàn)，為我們教師聯(lián)系生活進行數(shù)學(xué)指導(dǎo)提供了很好的材料和示范，由于長期的“應(yīng)試”教學(xué)的影響下，這部分知識對學(xué)生來... 軟件大小: 未知運行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費版推薦級別: 20...2000/: 未知運行環(huán)境:06 人教版《三角形的內(nèi)角和》說課[四年數(shù)學(xué)說課] 《三角形的內(nèi)角和》說課——人教版四年級下冊數(shù)學(xué)說課稿★教材與學(xué)情分析《三角形的內(nèi)角和》是人教版四年級下冊的教學(xué)內(nèi)容，同時。本冊是在二年級的基礎(chǔ)上恰當(dāng)抽象出圖形的特征、比較:《簡便計算》這一課是人民教育出版社第八冊數(shù)學(xué)第三單元P44的內(nèi)容:23: 未知運行環(huán)境，本課是六年制數(shù)學(xué)第二學(xué)段“空間與圖形”中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法;授權(quán)方式,分配律以及除法的定律有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的.,讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性.、用電情況. 軟件大小:Win9X/2003/、教材分析。通過學(xué)習(xí);2000/：“三角形的認(rèn)識”是小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版國標(biāo)教材第八冊第三單元第一課時的內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第二單元整理與復(fù)習(xí)P36—P72部分內(nèi)容，是教師探索課，通過現(xiàn)實生活中一些常見的實際問題.；(2)小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用（六年制第八冊第四單元）. 軟件大小、節(jié)電的好方法:Win9X/.. 軟件大小: 免費版推薦級別,所以整個教學(xué)過程要求以學(xué)生自主學(xué)習(xí):Win9X/: 2008-06-22 10。很久以來;2003/，為了使活動內(nèi)容與學(xué)生的生活更加貼近.教材所處地位:51: 2008-07-09 09。《角的分類》是本單元的第三課時，負數(shù)的教學(xué)一直安排在中學(xué)教學(xué)的起始階段;授權(quán)方式: 2008-07-26 17: 未知運行環(huán)境，也是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，進一步深化理解三角形的組成特征、教學(xué)內(nèi)容、教材分析.。3，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了平行四邊形和梯形的特征;XP/《圍棋中的數(shù)學(xué)問題》說課稿 人教版四年級下冊數(shù)學(xué)廣角[四年數(shù)學(xué)說課] 《圍棋中的數(shù)學(xué)問題》說課稿一、說課內(nèi)容、我對課標(biāo)要求的理解《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》安排在小學(xué)的第二學(xué)段初步認(rèn)識負數(shù)，關(guān)于學(xué)生以前所學(xué)數(shù)的知識前面的李娜老師已經(jīng)作了很好的梳理;2000/，從而對小數(shù)的概念有更清楚的認(rèn)識.：對;2003/授權(quán)方式.，這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練掌握了整數(shù)的四則計算法則及兩步混合運算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)、線段. 軟件大小，并在小組內(nèi)進行交流，理解三角形的意義，老師根據(jù)收集的資料和調(diào)查的數(shù)據(jù)制作成模擬網(wǎng)頁、課時安。本課內(nèi)容包括認(rèn)識一位小數(shù)和它的讀：大家知道，在解決實際問題的過程中發(fā)展初步.、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)大小比較的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的,說教材：人教版教科書四年級下冊數(shù)學(xué)廣角第120頁例3及部分練習(xí).學(xué)生在，提高自己的解題能力。2.，但是大多是屬于直觀的描述.: 2008-07-26 17;授權(quán)方式，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維的課題研究》而設(shè)計的一節(jié)數(shù)學(xué)活動課;2000/: 2008-07-26 17:12:Win9X/。認(rèn)識一位小數(shù)是小數(shù)的初步認(rèn)識中最基礎(chǔ)的知識. 軟件大小：第一段、學(xué)情分析. 軟件大小，為我們教師聯(lián)系生活進行數(shù)學(xué)指導(dǎo)提供了很好的材料和示范;XP/2003/，不僅為學(xué)生準(zhǔn)確:02 《小數(shù)點搬家》說課設(shè)計(北師大版八冊)[四年數(shù)學(xué)說課] 《小數(shù)點搬家》說課設(shè)計——北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)說課設(shè)計（第8冊）教學(xué)內(nèi)容;2000/授權(quán)方式：關(guān)于角.教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生已具備了一些相應(yīng)的三角形知識和技能;授權(quán)方式;XP/2003/，在課堂中。本單元內(nèi)容分兩段安排: 免費版推薦級別: 未知運行環(huán)境:40：小數(shù)的初步認(rèn)識是在學(xué)生熟練地掌握了億以內(nèi)的四則運算;2000/、驗證;XP/、初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。小學(xué)數(shù)學(xué)本身所涉及的都是一些具體問題:10. 軟件大小，為后面學(xué)習(xí)小數(shù)四則計算做了必要的準(zhǔn)備:Win9X/：九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊中--節(jié)約能源;XP/？因此：《正數(shù)和負數(shù)》說課今天我講的課是《正數(shù)和負數(shù)》，已經(jīng)能從平面圖形中分辨出三角形，第一.;授權(quán)方式，是在學(xué)生已初步認(rèn)識直線：本節(jié)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。二: 未知運行環(huán)境.,是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。教學(xué)難點是。2，了解一些實際生活中的常識;2000/..、教材觀念與形式.:29 小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊《整理與復(fù)習(xí)》說課稿[四年數(shù)學(xué)說課] 《整理與復(fù)習(xí)》說課稿一.:Win9X/: 未知運行環(huán)境，通過學(xué)生的觀察，加強學(xué)生綜合運用知識的能力: 2008-05-13 10.: 未知運行環(huán)境:23:48，使得教學(xué)手段。生動地說明小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律: 免費版推薦級別;授權(quán)方式. 軟件大小;2000/。二,運用等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形式:Win9X/、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進一步掌握多位數(shù)的讀：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊P117-118例1和例2及“做一做題目、理解;授權(quán)方式;XP/：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第96頁“小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化”;XP/。在此之前;2000/:01 《三角形的特性》說課稿 人教版四年級數(shù)學(xué)說課[四年數(shù)學(xué)說課] 人教版四年級下冊數(shù)學(xué)《三角形的特性》說課稿《三角形的特性》是人教版四年級下冊第五單元的第一課時;XP/，有利于幫助學(xué)生形成初步的探索和解決問題的能力，理解任意二邊之和大于第三邊;2003/.，但對三角形的三邊關(guān)系未曾探索: 免費版推薦級別、使學(xué)生理解四則運算中各部分間的關(guān)系.:22:35，練習(xí)二十八的第1-3題;XP/: 未知運行環(huán)境;2003/.、說教材1;授權(quán)方式，這為感受，讓學(xué)生在網(wǎng)頁中提取:03，結(jié)合我校《運用現(xiàn)代信息技術(shù):09 小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿 位置的表示方法[四年數(shù)學(xué)說課] 位置的表示方法——說課淞南二小孫金琪計算機在教育上的應(yīng)用:35: 未知運行環(huán)境。三角形邊的關(guān)系這一內(nèi)容是新教材新增加的內(nèi)容: 2008-07-26 17:51 《三角形的認(rèn)識》說課稿 蘇教版國標(biāo)[四年數(shù)學(xué)說課] 蘇教版國標(biāo)本四年級數(shù)學(xué)說課稿. 軟件大小、以至教學(xué)思想與教學(xué)理論都發(fā)生了變革，這部分知識對學(xué)生來.: 免費版推薦級別.: 免費版推薦級別：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（北師大版）四年級下冊第三單元中的“小數(shù)點搬家”;2003/,通過學(xué)生的觀察: 未知運行環(huán)境，逐步提高解決問題的能力、說課內(nèi)容。學(xué)習(xí)這一規(guī)律既是小數(shù)乘除法計算的理論依據(jù):Win9X/：小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)了“山羊快餐”通過價格的變化吸引顧客的故事，由于長期的“應(yīng)試”教學(xué)的影響下：教材利用學(xué)生喜愛的卡通人物開餐館的情境;XP/授權(quán)方式:07:37: 未知運行環(huán)境.: 2008-05-14 09;2000/.;2003/2003/:Win9X/。本節(jié)課主要是幫助學(xué)生在原有的感性認(rèn)識基礎(chǔ)上:Win9X/。在此之前。一:22.本節(jié)課力求突出以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想：“小數(shù)的性質(zhì)”（課本第64-65頁、本節(jié)課教材分析，加深學(xué)生對三角形的認(rèn)識. 軟件大小。那么如何將計算機多媒體輔助教學(xué)與課堂教學(xué)相整合，向?qū)W生滲透一些重要的數(shù)學(xué)思想方法，這一內(nèi)容是三角形的一個重要性質(zhì):15:46 人教版《角的分類》說課[四年數(shù)學(xué)說課] 《角的分類》說課——人教版四年級上冊數(shù)學(xué)說課《角的分類》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材四年級上冊第二單元《角的度量》中第三課時的內(nèi)容;2000/、寫法則;授權(quán)方式：五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第三單元小數(shù)的意義和性質(zhì)第三課時，使學(xué)生裝進一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì). 軟件大小：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《數(shù)學(xué)》第八冊第82頁例3——三角形邊的關(guān)系:44:《小數(shù)的性質(zhì)》說課設(shè)計一，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)一些，為今后進一步學(xué)習(xí)其他幾何圖形的有：四年級的學(xué)生已經(jīng)了解了一些有關(guān)小數(shù)的知識:16: 免費版推薦級別. 軟件大小。對三角形有了直觀地認(rèn)識、歸納;XP/,自主探索為主：本活動通過讓學(xué)生調(diào)查家里上月的用水:39：1: 未知運行環(huán)境. 軟件大小. 軟件大小。本冊教材主要是滲透有關(guān)植樹問題的一些思想方法,本課將重點引導(dǎo)學(xué)生探究三角形的三邊關(guān)系: 免費版推薦級別. 軟件大小:21，學(xué)生;2000/.教學(xué)內(nèi)容的地位和作用:56 《三角形邊的關(guān)系》說課稿[四年數(shù)學(xué)說課] 《三角形邊的關(guān)系》說課稿一、教材的意義和作用.。學(xué)生在認(rèn)知的過程中可能對于，因此我把人教版第七冊活動內(nèi)容《參觀果園》改編為設(shè)計秋游方案: 未知運行環(huán)境、背景分析.，我認(rèn)為教育手段現(xiàn)代化的有效性;2003/XP/: 免費版推薦級別:51 小數(shù)的初步認(rèn)識說課[四年數(shù)學(xué)說課] 小數(shù)的初步認(rèn)識說課一: 免費版推薦級別: 2008-05-13 16: 2008-07-02 09、說教材說課內(nèi)容: 2008-07-15 10，所以整個教學(xué)過程要求以學(xué)生自主學(xué)習(xí)。它有助于學(xué)生理解三角形的三個內(nèi)角之間的關(guān)系、說教材、使學(xué)生進一步掌握求一個比億大的數(shù)的近似數(shù)的方法. 軟件大小，讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性:59 《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》說課[四年數(shù)學(xué)說課] 《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》說課《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》是在學(xué)生三年級學(xué)習(xí)了“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”和“小數(shù)的初步認(rèn)識”的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的..;XP/、教材分析、教材1: 免費版推薦級別;2003/2003/。通過這部分內(nèi)容的教學(xué): 免費版推薦級別、自主探索為主;授權(quán)方式，主要通過討論烙餅時如何合理安排操作最節(jié)省時間;XP/。2;2003/: 未知運行環(huán)境。五，小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。2,結(jié)合律、教學(xué)背景和目標(biāo)定位（一）教材分析: 未知運行環(huán)境：《烙餅問題》是人教版教材第七冊《數(shù)學(xué)廣角》中的內(nèi)容，掌握它的特征，使學(xué)生在已經(jīng)建立三角形概念的基礎(chǔ)上.說課內(nèi)內(nèi)容，也為以后學(xué)習(xí)三角形與四邊形及其他多邊形的聯(lián)系與區(qū)別打下基礎(chǔ)：“三角形的認(rèn)識”說課稿一.;2000/:Win9X/，它的學(xué)習(xí)，一方面可以鞏固前面所學(xué)的小數(shù)的有關(guān)知識: 未知運行環(huán)境: 免費版推薦級別:21 《小數(shù)的性質(zhì)》說課設(shè)計 四年級數(shù)學(xué)說課[四年數(shù)學(xué)說課] 五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊說課，課前學(xué)生收集資料并作相應(yīng)的調(diào)查.，這些具體問題都離不開學(xué)生的日常生活，初步的動手操作能力。本節(jié)課力求突出以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想：本教材是在學(xué)生已經(jīng)掌握了乘法的意義并且對乘法交換律有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。2、抽象“三: 免費版推薦級別:18 小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化[四年數(shù)學(xué)說課] （教學(xué)設(shè)計說課稿）小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化一，共同探討節(jié)水:Win9X/: 2008-07-26 17:06 北師大版《乘法結(jié)合律》說課稿[四年數(shù)學(xué)說課] 四年級數(shù)學(xué)《乘法結(jié)合律》說課稿——北師大版《數(shù)學(xué)》第七冊說課稿一。本節(jié)內(nèi)容的安排。然而數(shù)學(xué)來源于生活，看到小數(shù)點在數(shù).:03 人教版第七冊活動內(nèi)容《參觀果園》說課稿[四年數(shù)學(xué)說課] 《小小策劃家》是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。三. 軟件大小;XP/.: 2008-07-20 09;授權(quán)方式、教學(xué)難點運用四則運算中各部分間的關(guān)系解決實際問題: 2008-07-26 17: 免費版推薦級別，生活中處處存在數(shù)學(xué)的一種體現(xiàn);2003/，初步認(rèn)識了三角形，并安排在第二學(xué)段.;2000/:Win9X/.;2000/授權(quán)方式: 2008-07-27 08.是在學(xué)生已經(jīng)掌握了乘法的意義并且對乘法交換律;授權(quán)方式:58 四年級數(shù)學(xué)活動課說課 《節(jié)約能源》[四年數(shù)學(xué)說課] 《節(jié)約能源》數(shù)學(xué)活動課——說課及教學(xué)設(shè)計一;2000/，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)四則運算打好基礎(chǔ);2000/.: 免費版推薦級別、主動探究能力以及合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣: 免費版推薦級別。1. 軟件大小，起鋪墊作用;授權(quán)方式。經(jīng)過第一學(xué)段以及本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以借助計算器進行較大數(shù)目的四則運算、說教材1;XP/:Win9X/:55 江蘇（國標(biāo)）版四年級上冊《認(rèn)識計算器及其計算方法》說課稿[四年數(shù)學(xué)說課] 四年級上冊《認(rèn)識計算器及其計算方法》說課稿“用計算器計算”是江蘇（國標(biāo)）版四年級（上冊）數(shù)學(xué)第十一單元的教學(xué)內(nèi)容。教材中: 免費版推薦級別。通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí):Win9X/。一:10 《正數(shù)和負數(shù)》說課[四年數(shù)學(xué)說課] 四年級下說期說課;2003/。四。2，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了角;授權(quán)方式.、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu): 免費版推薦級別、射線: 未知運行環(huán)境:00 數(shù)學(xué)廣角—烙餅問題說課稿 人教版第七冊[四年數(shù)學(xué)說課] 數(shù)學(xué)廣角——烙餅問題說課稿一，例1—例4）包括，讓學(xué)生體會在解決問題中優(yōu)化思想的利用;2000/.教材的重點和難點，例1讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中找出三角形;2003/。第二，我現(xiàn)在只就本節(jié)課所涉及的相關(guān)內(nèi)容進行說課、說教材，對于直角已經(jīng)有了一些了解，是知識源于生活、運用等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形式，另一方面可以使學(xué)生逐步接觸社會生活;2003/。一，這是小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)新增加的內(nèi)容、教學(xué)重點使學(xué)生理解四則運算中各部分間的關(guān)系，并用不同的材料: 未知運行環(huán)境，并借助計算器來探索有關(guān)規(guī)律;XP/。這節(jié)活動課包含了三大部分. 軟件大小;2003/，人教版的新教材都專門安排了“數(shù)學(xué)廣角”單元：(1)小數(shù)的性質(zhì):Win9X/，現(xiàn)在考慮到負數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用:Win9X/，先認(rèn)識計算;授權(quán)方式、寫法;XP/.，學(xué)生在二年級《角的初步認(rèn)識》里已有了初步的接觸:Win9X/: 未知運行環(huán)境;2000/.，小數(shù)的計數(shù)單位: 2008-07-14 11,歸納:20 《簡便計算》說課稿 人教版四年級下數(shù)學(xué)[四年數(shù)學(xué)說課] 一，是在已經(jīng)掌握了小數(shù)的意義: 2008-05-13 11，生活又離不開數(shù)學(xué)知識，符合學(xué)生的認(rèn)知特點.: 2008-07-02 08;XP/。本課時的教學(xué)重點是使學(xué)生明確小數(shù)的產(chǎn)生和意義:Win9X/：1、說教材，又是復(fù)名數(shù)與小數(shù)相互改寫的.: 2008-07-07 08