更新時(shí)間:2021-06-18 19:57:26作者:admin2
一、在學(xué)習(xí)中求成長(zhǎng),在教改中求創(chuàng)新
欲給學(xué)生一滴水,自己應(yīng)該有源源不斷的長(zhǎng)流水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,在教學(xué)中,我潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),大量訂閱教學(xué)刊物,與此同時(shí),我在用科學(xué)的、現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)理論和方法教學(xué)的同時(shí),不斷收集整理分析自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例,因?yàn)樗鲎宰约旱慕虒W(xué)實(shí)踐,具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和說(shuō)服力。同時(shí),還認(rèn)真的拜讀國(guó)內(nèi)外同行及專家、名師的大作,查找其最優(yōu)秀的理論觀點(diǎn)和優(yōu)秀事例,一邊教學(xué),一邊研究,教學(xué)與研究相結(jié)合。廣泛汲取營(yíng)養(yǎng),厚積薄發(fā),才能適應(yīng)工作要求,適應(yīng)教學(xué)需要,學(xué)生需要。近年來(lái),我比較注重學(xué)習(xí)積累,可以說(shuō)學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng),助我有所收獲,由于大膽采用新的教學(xué)手段,曾多次承擔(dān)校、學(xué)區(qū)內(nèi)的示范課、觀摩課,完成了《詞語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究》的省級(jí)教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng),并撰寫(xiě)了多篇論文,其中《淺談數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系》、《構(gòu)建綠色語(yǔ)文,享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣》、《淺談導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)與學(xué)生審美主體意識(shí)的激發(fā)》分別榮獲市、省、國(guó)家教育學(xué)會(huì)的優(yōu)秀論文獎(jiǎng),今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。
二、在奉獻(xiàn)中求發(fā)展,在愛(ài)心中求快樂(lè)
為師如喝茶,不喝茶者畏茶苦,不為師者畏師累。一個(gè)班幾十號(hào)人,天真爛漫,童真童氣,是那么有朝氣,那么地張揚(yáng)、灑脫,以至于恃無(wú)忌彈,極度放縱。古人云:“子不教,父之過(guò),教不嚴(yán),師之惰。”學(xué)生如玉,玉不琢,不成器,學(xué)生在未成器時(shí)自然要靠老師費(fèi)心雕琢。這是百姓普遍的心理,也可以說(shuō)是社會(huì)賦予老師的一種責(zé)任。帶著這種心情,我對(duì)學(xué)生不敢有半點(diǎn)怠意。如現(xiàn)在所教學(xué)生降萬(wàn)豪,人挺聰明,但是不認(rèn)真學(xué)習(xí),底子薄,上課還經(jīng)常東張西望,做一些小動(dòng)作,不但自己不學(xué)習(xí),而且還影響別的同學(xué),了解后對(duì)癥下藥,給他調(diào)座位,重點(diǎn)監(jiān)護(hù),經(jīng)常提問(wèn),不讓他思想溜號(hào),經(jīng)多方努力由后進(jìn)變先進(jìn),原來(lái)成績(jī)十多分,現(xiàn)在能考到80多分。俗話說(shuō):“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。我想:只要自己有心,有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心,那么就會(huì)找到那把開(kāi)啟心靈的鑰匙,感受到作為一個(gè)平凡教師的那份幸福,由此也會(huì)深深地體會(huì)到自己的人生價(jià)值。看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng),總會(huì)由衷感受到為人師表的幸福,感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。