更新時(shí)間：2021-11-28 04:59:17作者：admin2
談?wù)勲p減政策對(duì)初中生是機(jī)會(huì)還是挑戰(zhàn)回答：是機(jī)會(huì)也是挑戰(zhàn)。作為學(xué)生，應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，迎接挑戰(zhàn)。有許多家長(zhǎng)們會(huì)問，“作業(yè)減少了，會(huì)影響成績(jī)嗎？”家長(zhǎng)當(dāng)然很關(guān)心孩子的成績(jī)。我個(gè)人非常贊同“健全作業(yè)管理機(jī)制“中“嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)”這兩項(xiàng)內(nèi)容。雙減，總的來(lái)說(shuō)就是減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)，從而讓學(xué)生能夠有更多的時(shí)間補(bǔ)充睡眠，讓他們健康成長(zhǎng)。另外減輕校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)，意思就是課余時(shí)間學(xué)生不需要到課外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，全國(guó)各地的相關(guān)話題數(shù)不勝數(shù)：“‘雙減’之下的老師應(yīng)該怎么做？”“‘雙減’效果如何做到最好”……“雙減”之下，學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，但評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)依然重視分?jǐn)?shù)，社會(huì)及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望值不減反增，自然，對(duì)老師的要求也更高。減作業(yè)量，不減教育質(zhì)量——提高課堂教學(xué)效率。要想讓學(xué)生在作業(yè)量減輕的情況下依然能夠很好的理解、掌握所學(xué)知識(shí)，老師的課堂效率就極為重要了。因此，老師應(yīng)該在課下，花更多的時(shí)間來(lái)鉆研教材，研究更適合學(xué)生的教法、學(xué)法，努力提高課堂效率，讓學(xué)生能在有限的課堂時(shí)間里，盡可能多地掌握所學(xué)知識(shí)。減學(xué)生負(fù)擔(dān)，不減家長(zhǎng)責(zé)任——加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。在學(xué)生的教育的路上，老師是不可或缺的，但同時(shí)我們也該認(rèn)識(shí)到：對(duì)學(xué)生而言，家長(zhǎng)也是責(zé)無(wú)旁貸的教育者。只有老師與家長(zhǎng)共同努力，相互溝通，才能讓學(xué)生一步步成長(zhǎng)。“雙減”之下，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該相互配合，多溝通交流，合理安排好學(xué)生的課內(nèi)外時(shí)間，雙管齊下，才能達(dá)到既讓學(xué)生減負(fù)，又幫學(xué)生進(jìn)步的目的。減學(xué)生的壓力，不減教師教育初心——關(guān)注學(xué)生本身。老師們應(yīng)該及時(shí)調(diào)整心態(tài)，合理調(diào)節(jié)自身情緒，花更多的時(shí)間和精力在學(xué)生身上。關(guān)注學(xué)生，去思考怎樣從學(xué)生的角度出發(fā)，去幫助他們，從而達(dá)到育人的最初目的。外界的壓力也許不能改變，但老師能夠改變自身去適應(yīng)。“雙減”之下的老師們，壓力更大，責(zé)任更大，考驗(yàn)更多。如果在這樣的形勢(shì)下，老師們能及時(shí)調(diào)整，不斷反思總結(jié)，突破自我。那對(duì)老師而言，“雙減”是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。“雙減”減輕了學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，初中生在學(xué)校要配合老師完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)等等。所以對(duì)初中生來(lái)講也是機(jī)會(huì)還是挑戰(zhàn)。減負(fù)能夠達(dá)到效果是好事，但是過度的放松和懈怠，卻不是一個(gè)學(xué)生身上應(yīng)該體現(xiàn)的。想必有很多學(xué)生都誤會(huì)了，雙減政策的開展，不是讓他們徹底不學(xué)習(xí)，而是避免過度的學(xué)習(xí)，但很多學(xué)生因?yàn)檫@個(gè)為借口，就開始對(duì)基本要求的學(xué)業(yè)懈怠，甚至應(yīng)該學(xué)習(xí)的瞬間，全都拿去了玩。這對(duì)于學(xué)校和家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，還是挺擔(dān)憂的。近日不少家長(zhǎng)抱怨，孩子們即使在上學(xué)的時(shí)候，也是早早地在學(xué)校完成了作業(yè)，回來(lái)的大部分時(shí)間都拿來(lái)玩手機(jī)，根本不復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)功課，長(zhǎng)此以往下去，可能對(duì)自身有不好的影響，畢竟學(xué)業(yè)是也來(lái)越難的，在雙減政策下，減少了一些不必要的學(xué)習(xí)渠道后，更是要自我的約束和反省自己的弱點(diǎn)，而不是肆無(wú)忌憚的玩耍，學(xué)生寫基本的作業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，以后的中考和高考也絕不是考基礎(chǔ)題。所以，學(xué)生要自律，為了減少壓力，要提高孩子們的自主學(xué)習(xí)能力。在雙減政策下，普及家庭教育是非常很重要的，不能嚴(yán)格的去強(qiáng)行管制，要和孩子們講道理，要讓他們自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
政策對(duì)于初中生是機(jī)會(huì)，而且也是一種挑戰(zhàn)，只有這樣，初中生能夠把握好時(shí)機(jī)，好好的學(xué)習(xí)，而且還能夠讓自己發(fā)揮的越來(lái)越好。