更新時間：2021-06-07 22:14:30作者：admin2
“小船”歷險記
兒時，姥爺家門前有一條小河，小河里有條小船。
一天，姥爺剛捕完魚，我和幾個要好的朋友“劫”住這條小船，開始了長達兩個多小時的遠航。我是船長，由文是副手，張壯是水手，分配完畢，拔錨起航。
我把一張事先畫好的小河流向圖鋪在雙膝上，以船長的口氣命令道;"現(xiàn)在向北偉18%行駛。”“是船長。”他們應和道，“報告船長，前方一百米處有情況。”副手認真的說，我雙手作了望遠鏡姿式，啊!前方有一片水草，“立即轉(zhuǎn)向，原路返航！水手，加快馬力，務必在天黑之前返航！給我快！”這時，天空中一聲巨響，大雨隨之而來。大家都慌了，而我，作為一船之首，作為一名優(yōu)秀的船長，別人都可慌，而我不能慌，有堅定的語氣說：“都不要慌，冷靜，我們今天只有一搏，給我沖！快劃！”“是！”這時，小船猶如一致離弦之箭，飛快的向岸邊使去。一百米，五十米。。。。。。快了快到了！上了岸，雖然衣服都浸透了，雨“嘩啦啦”的下著，但永遠也擋不住岸邊傳來的一陣陣天真的笑聲。"小船萬歲！”
這段時間家訪了解到，孩子們最怕寫日記，家長也覺得輔導較困難。其實我們在接受一種新事物前，都有一個認識的過程，而一個新的知識點就是擋在孩子面前的一座山，需要耐心與鼓勵，我們就要給他們信心。家長朋友你們還記得剛入學孩子最害怕識字嗎？你們不是也擔憂著急嗎，現(xiàn)在識字還是孩子們的攔路虎嗎？堅持就有希望，堅持就有收獲。
一、 保護孩子對日記的朦朧的興趣
對孩子的日記，家長不要包辦代替，要多鼓勵，要善于從一個詞、一句話中挖掘孩子的閃光點。培養(yǎng)孩子每次寫完日記后讀給家長聽的習慣，不管好壞家長要予以鼓勵，切不可潑冷水。要像愛惜易碎的蛋殼一樣，保護孩子對日記的朦朧興趣。
二、 幫助孩子選材
三、 修改日記
孩子的起步日記，關鍵是語言是否有無一種拙樸之美，加工 、修飾、潤色過的成人腔是兒童日記之大敵。家長要引導子女寫自己親眼看到的、親耳聽到的事情。寫真實的事情，說小孩該說的話，是保證將來孩子日記不走歪路的兩條原則。那么，當孩子寫完日記后，我們要做的是:聽孩子讀，提醒孩子日記的格式，幫助理清把語句理通順，檢查拼音、漢字書寫是否正確工整。提一個問題，讓孩子補充使內(nèi)容充實。
四、引誘堅持
本周一，我指導孩子修改了一篇日記。首先表揚孩子書寫整潔，格式正確，語句通順完整，接著引導孩子對內(nèi)容進行了修改。
原文 今天，晚上，媽媽給我做了魚丸子給我吃。(★★★)
師：今天晚上是時間中間不打標點。
生：圓圓的，雪白雪白的。魚丸子真好吃。
生比劃不能用語言描述。
生：魚丸子想湯圓。
生：我覺得媽媽真愛我，我要學會做魚丸子，等媽媽老了，我做給他吃。
修改后今天晚上，媽媽做了魚丸子給我吃。魚丸子圓圓的、白白的，像一個個的湯圓 。媽媽真愛我呀我也要學會做魚丸子，等媽媽老了 ，我做給她吃。
有部分家長，看到孩子只言片語，于是，“我”說“你”寫，把孩子訓練成了打字員，有的家長看到孩子，語言不通，干脆自己動筆寫，把孩子的作業(yè)變成自己的。我們一定不要性急，根據(jù)孩子的能力，因材施教，語句不流暢的，首先讓孩子說說，把說的寫下來；語言簡潔的，提出一兩個問題，讓他們寫具體點。慢慢來，第一個月寫兩三句，第二個月寫上四五句……我們定能看到綻放的花兒。