更新時(shí)間：2021-08-23 03:49:35作者：admin2
我感覺(jué)要視情況而定，不能一竿子打死。如果孩子的自我管理能力強(qiáng)，能跟上學(xué)校的課程，就不用補(bǔ)。如果孩子有偏科現(xiàn)象，可以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)一下。特別是孩子愿意補(bǔ)的，有學(xué)習(xí)欲望的孩子，家長(zhǎng)不能抹殺孩子的學(xué)習(xí)愿望吧。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)一下，也許就能改變孩子的未來(lái)。我身邊就有一個(gè)例子，這個(gè)孩子偏科嚴(yán)重，除了物理外，其它科目在班里也算是名列前茅，就這種情況，如果孩子愿意補(bǔ)一下，你能拒絕嗎？如果因?yàn)槲锢磉@一科而錯(cuò)失大學(xué)機(jī)會(huì)的話，請(qǐng)問(wèn)家長(zhǎng)、孩子會(huì)甘心嗎？所以這種情況我感覺(jué)應(yīng)該補(bǔ)。
國(guó)家出臺(tái)這個(gè)政策的初衷是好的，但是有時(shí)候也不能一竿子打死。不管是家長(zhǎng)逼的，還是自愿的，好好學(xué)習(xí)總歸是沒(méi)有錯(cuò)的。我認(rèn)為不管是在學(xué)校學(xué)習(xí)還是補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)，總比放任孩子在家打游戲強(qiáng)。
國(guó)家選拔人才就好比樹(shù)林里選木材。樹(shù)苗在同一片土壤里生長(zhǎng)都一樣，就好比我們的義務(wù)教育，大家的起點(diǎn)都一樣。但是在養(yǎng)育的過(guò)程中，護(hù)林員往往看見(jiàn)歪的小樹(shù)要扶它一把，看見(jiàn)營(yíng)養(yǎng)不良的小樹(shù)要給它施肥。這樣不好的樹(shù)苗才能有成材的希望。如果放任那些不好的樹(shù)苗任其生長(zhǎng)，那確定是成不了材。
很多孩子是不喜歡自己的爸爸媽媽親自補(bǔ)課的，原因有三：
一是大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)并不專(zhuān)業(yè)，知道是一回事，講解又是一回事，針對(duì)孩子的年齡和心理特點(diǎn)去講解又是另一回事，還有講解的方式、態(tài)度……這些情況，作為家長(zhǎng)只認(rèn)為，我講得很清楚了，這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單啊，因?yàn)闆](méi)有站在孩子的角度去看問(wèn)題，而讓孩子不知所措。
二是大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子并不耐心，原因是太了解孩子，知道他的一些做派習(xí)慣，如果沒(méi)有有效的方法和良好的心理素質(zhì)，很容易抓狂，控制不住自己的情緒。
三是大多數(shù)家長(zhǎng)時(shí)間有限，在家的時(shí)候還要做家務(wù)，所以焦慮情緒很?chē)?yán)重，不能堅(jiān)持讓孩子在某一個(gè)問(wèn)題上有充分的時(shí)間去理解和有效的訓(xùn)練。
四是家長(zhǎng)有家長(zhǎng)的尊嚴(yán)，不愿意在孩子面前認(rèn)錯(cuò)，更不會(huì)平等去探討問(wèn)題。而且一旦惱羞成怒，還會(huì)對(duì)孩子大聲吼叫，罵人，甚至還會(huì)打人。
有以上這些情況的家長(zhǎng)，孩子是不愿意爸爸媽媽親自補(bǔ)課的，而且對(duì)他們的補(bǔ)課，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。希望看到這個(gè)回答的家長(zhǎng)不是以上的大多數(shù)。