優秀的水果種子長大后都是什么樣子？教案
更新時間：2023-03-02 14:03:24作者：佚名
幼兒園大班書法講義
在教學工作者實際的教學活動中，經常還要用到講義，講義是教學活動的根據，有著重要的地位。優秀的講義都具有一些哪些特征呢？下邊是小編幫你們整理的幼兒園大班書法講義，希望還能幫助到你們。
幼兒園大班書法講義1
活動目標：
1、知道草莓核的生長過程，感知理解并將其用油畫方式表現下來
2、了解各類蔬菜的生長模式
3、體驗利用不同方法與同伴合作畫畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養它們大膽創新能力。
活動打算：
各類蔬菜種籽長大后的圖片（注重指出一些特殊生長模式的香蕉）
活動過程：
1、師：剛才我們一起學習了蝸牛和小米這個故事，小同學們都曉得，小米的種籽就在小米的腦袋里，那同學又有一個問題要問小同學了，你見過真正的小米樹么？
幼兒："見過"
2、師：小米是長在小米樹上的，那香蕉是長到哪些地方？
幼兒："香蕉樹？獼猴桃藤"（視察幼兒原有的知識水平）
3、師：同學這兒有一些蔬菜種籽長大了樣子，我們一上去瞧瞧，很多蔬菜種籽長大后都是哪些樣子。（展示圖片，一些特例，如火龍果，大豆，香蕉等）
4、師：看完很多相片，小同學們都對我們熟悉的香蕉長大后的樣子有了了解，目前請小同學們選擇你喜歡的香蕉幼兒園中班優秀教案，畫出它長大后的樣子，并給它涂上色調吧。
5、（指出日常常規）讓幼兒自由版畫。
活動反省：
將來的藝術教學我要強化對幼兒書法的基本功和語言抒發的練習、提高幼兒的書法能力和審美能力也有造就能力。
幼兒園大班書法講義2
一、活動目標
1、通過交談欣賞活動使幼兒自由想象、大膽書法、培養幼兒初步的創新意識；
2、引導幼兒選擇適當的方式、顏色表現星空。
3、培養幼兒審美情趣，迸發幼兒對美術活動的興趣。
4、感受作品的美感。
5、感受色調對比。
重點與難點：
怎么迸發幼兒自由想象，大膽表現多彩的星空，培養幼兒表現想象中的星空及組織畫面的能力。
二、活動打算
視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。
三、活動過程
1、對話交流
師：你見過美好的天空吧?天空中有哪些?師；你見過、你曉得的星星是何種樣的?幼兒小組交流班主任提出的問題。幼兒：有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星……
2、欣賞班主任與名家的作品
①首先欣賞梵高的《星空》。請幼兒聊聊自己的體驗。班主任重點引導幼兒欣賞畫面中的形象，筆碰觸色調。
②欣賞班主任的作品：班主任眼里的星空是五色絢麗的，有金銀花星、仙女星。班主任重點引導幼兒班主任是怎樣表現星空的?班主任怎樣把想象的星空用筆觸繪制下來。
3、創作與交流
①師引導幼兒互相交流想象中的星空分別是何種樣的?
②幼兒動手書法，師有重點觀察，補習幼兒書法。
4、作品評議
面對幼兒的作品，學生共同欣賞評價。
活動結束。
活動解讀：
此活動解讀從內容選擇、活動設計、教學過程，班主任的教法與表現、教學療效五個方面進行。
首先，班主任在選擇內容方面能考慮幼兒年紀特性。興趣、經驗和接受能力。"星空"主題具備廣泛性，挑戰性，和前瞻性，內容能迸發幼兒的心里體會、培養幼兒的想象力和創新精神。
第二，在活動設計方面班主任考慮到了幼兒知識經驗和生活經驗打算，教具、學具的打算、同時也有班主任自身的打算，詳細思路是理念樹立一一信息搜集一一資料打算一一講義設計。
第三，教學過程分為四個層次：覺得一一智慧一一表現一一創作。班主任通過交談導出星空的話題，引發幼兒的興趣，班主任的問題是遞進的：你見過美好的天空嗎?天空中都有哪些?你見過、知道的星星是何種樣的呢，沒見過的星星又是何種樣的，幼兒回答的過程只是思維逐步深入擴充的過程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機星、桃子星等。
過程的第二塊內容是欣賞班主任與名家的作品，并討論交流，女孩們的積極性高，表現好，幼兒為班主任的作品鼓掌，為前輩的作品驚訝，紛紛發表自己的看法前輩的作品逐步引導幼兒觀察班主任眼里的星空，是想象轉換為詳細表現方式。前輩的作品引導幼兒體驗作品的唯美美及簡略的表現技法，腰線，色調的利用，告誡幼兒用喜歡的材料，合適的方式表現星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的色調，大膽書法，自由表現。小手自由了，靈魂自由了，伴著激動的情緒感受，潛在的美術本能被調動，創作熱情充分展示。
作品評議是活動必要和重要的一部份，是另一個欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主，幼兒互為學習，彼此提升。
第四，班主任的教法與表現。班主任創設條件豐富幼兒的生活，知識經驗；重視幼兒審美感情的感受，創設輕松愉快的環境，自由體驗美，表現美；提供多種材料，實踐操作中發展幼兒手眼協調和動手能力，班主任具有一定的美術素質，較廣泛的美術知識和技能，但是有創新精神。
第五，教學療效。幼兒的作品可以是創新的、多種多樣的，每個幼兒的星空各具特色。如會炸的星，治病的星，機器人星，開滿花束的星空，燈籠星空，蛇星，表現手法也多種多樣(畫、吹、噴)，挺好的完成了教學目標，寬廣了幼兒視野，發展了幼兒的想象和創作，培養了幼兒的口語抒發能力，調動了幼兒積極感情，感受了成功，培養了自信。
其實，這次活動、幼兒在班主任的正確引導下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富心里體會，嬰兒樂于抒發，擅于抒發，爭著抒發、并創作了一幅幅富有童趣、童趣，富于創新的作品。
課后反省：
整個活動，我先從幼兒想像夜空，后欣賞前輩作品，再進行想像創作這三個環節設計的，在活動中，幼兒通過與班主任提供的作品直接主動對話，使它們潛在的美術潛能被充分的調動上去，這充分說明，女兒是完全可以理解一些簡略的哲學知識和規律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞以后再進行油畫創作來推進幼兒對作品的體驗，這時的兒子們富有了自信，因而大膽的油畫，感受了成功的快樂。
過去的評價作品常常是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標準來評判畫的優劣，它除了限制了幼兒的想像力，并且也遵守了新《綱要》的精神。而我上次的評價就本著敬重幼兒的想像和對作品的理解為出發點，如“我們的星空畫好了，覺得怎樣樣?你都聽到了哪些呢?”這是一個開放性的問題，它可以使女孩的思維更廣闊、話題更拓展、思想更個性，雖然，然后我看到了各式不同的答案。
藝術欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的狀況形成，將來的藝術欣賞活動中，我會不斷小結、反思，不斷提升自己的美術欣賞能力。
幼兒園大班書法講義3
教學目標：
1、初步嘗試用兩種色調調配后為條紋填色，認識同種色。
2、通過故事游戲的形式初步學習調色的方式。在自由操作中發覺色調加白后會弄成厚薄不一的同種色。
3、能嘗試與同伴進行協商，初步產生合作意識。
4、會用他們大膽地進行美術表現與造就，喜歡裝潢。
5、培養幼兒的欣賞能力。
教學打算：
1、畫有條紋的大紙。
2、紅、白涂料，調色盤。水鉛筆。
3、幼兒教材：《愛唱歌的條紋》。
教學過程：
一、導入活動
★教師：條紋很喜歡和染料一擊球舞，而且這還要小同學用水鉛筆幫忙，大家樂意嗎？
★教師：請你讓調色盤里的"白孩子"和"紅孩子"一擊球個圓圈舞，瞧瞧"紅孩子"會有何種變化？
★教師：又來了一個"白孩子"想和她們彈琴，瞧瞧目前的"紅孩子"和今天有哪些不同。班主任：現在"紅孩子"心情挺好，一個人跳起了圓圈舞，它轉呀轉呀（班主任用筆在涂料盤匕的藍色。里轉），條紋看到了說："紅孩子。你到我家里來跳吧！""紅孩子"點點頭（班主任在涂料盤邊上舔筆）說："好呀！"就來到一個條紋的頭上跳起了舞（班主任填色）。
班主任："白孩子"看到了說："紅孩子，我能和你一擊球舞嗎？"（班主任用筆在白涂料里蘸一下）"紅孩子"說："好呀！""白孩子"就和"紅孩子"一起轉呀轉呀（班主任將白色調裝入棕色中搖動）跳起了圓圈舞，之后兩個人一上去到另一個條紋的家里跑著（班主任用調好的色調在條紋內填色）。
二、教師指導幼兒掀開幼兒教材《愛唱歌的條紋》，喚起幼兒參與填色活動的興趣。
班主任：你想讓你的"紅孩子"和"白孩子"與條紋一擊球舞嗎？跳的時侯要在條紋的每位角落跳一跳。
★引導幼兒與同伴進行協商。班主任：現在我們要兩個小同學在一張紙上幫染料孩子到條紋里唱歌。想一想你打算在哪一邊條紋跳？要和你的同事商量。
三、展示幼兒作品，引導幼兒觀察。班主任：大家用了哪幾種色調和條紋一擊球舞？但是卻變出了那么多不同的色調！他們有哪些不同呢？為何？
★教師進行小結。
班主任："紅孩子"和"白孩子"不停地唱歌，變下來的那些色調就是同種色。大家猜一猜，其他的色調和"白孩子"跳派對變嗎？
療效反饋女孩們很喜歡給條紋涂上色調，有些女孩意識到色調的互相搭配，會用漸變色。這次活動成思行進步最大。
活動反省：
上次涂鴉活動，我設計了一個游戲情境――圓點娃娃找同學，通過讓幼兒飾演的小魔術師來“變點”、為波點娃娃“拉拉手”，把操作過程融入游戲中，情節生動有趣，迸發了幼兒造就的興趣。女孩們很激動，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發展了思維力和想像力。活動中，我留意對它們進行鼓勵，調動幼兒的積極性，使它們處于溫情靠譜的信任中，以便信心形成動力，動力形成行動，行動得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在榮獲經驗的同時，逐步產生良好的自我意識，造就力也得到了提升。活動中，男孩們還感受了合作，這對于我們大班幼兒來說是一種新的嘗試。怎樣在敬重幼兒的前提下培養幼兒的合作意識及穩定的心理素養？很多問題都有待于我們逐步地研究和探求。
幼兒園大班書法講義4
活動目標
1、嘗試用版畫的方式記錄游玩時所應攜帶的東西。
2、互相交流自己的書法作品，感受書法的成功感。
活動打算
1、幼兒活動材料《美術》第14頁《畫出來，記得住》
2、作畫工具。
活動過程
一、我想要記住
1、郊游的時侯，大家想帶上什么東西呢？
（食用水，糕點，小童車，圖書，餐巾紙，陽傘，塑膠袋等）
2、引導幼兒討論游玩時必需要帶的東西。
（食用水，糕點，小童車等）
3、我們要帶的東西真多，小手拿不下了，想想方法，把他們放到那里？（小書包里）
4、這些東西在書包里應當如何放？（分開放置）
5、如果把這種要帶的東西都畫出來，我們就不會忘掉了。
二、畫出來，記得住
1、呈現示范畫。
小同學想要帶的東西，同學畫出來了。
同學如何畫的呢？請小同學看同學畫一遍。
2、教師示范
先畫書包，再畫書包底下的東西。
引導幼兒把自己去游玩還要帶著的東西畫出來，模仿班主任有序地將書包旁邊的物品畫下來。
重點討論幾種無法表現的物品的畫法，如有的幼兒覺得要帶一把傘，有的幼兒覺得要帶一只塑膠袋，引導幼兒用簡約的方式表示。
3、畫完之后，班主任鼓勵幼兒在空白處作上標記紋樣，表示這是自己的書包。
可以寫上自己的學號或則畫上自己的畫像，也可以畫自己最喜歡的紋樣。
三、我的事情，我記住
1、繪畫完成以后，幼兒與鄰座的同伴交流畫了什么東西。
2、請某些幼兒向你們介紹自己的畫，談談自己想記住這些事。
3、展覽幼兒的作品，相互交流分享。
把自己的畫帶回家，告訴父親母親：我們學會用繪畫的方法來記住事情了。
之后，我們還可以用這個方法幫助爺爺奶奶來記住事情。
幼兒園大班書法講義5
用書剖析：
本次活動引導幼兒觀察故事《好餓好餓的蟒蛇》的畫面，鼓勵幼兒大膽推測，編故事內容并用版畫的方式進行表現。活動的重點是引導幼兒觀察、發現紅蛇腹部的形狀與所吃食物形狀的相似點，嘗試用透明式的表現方式來表現蟒蛇腦袋里
的東西，再用將肚皮與食物連結、添畫紋路的方式藏匿食物、啟發幼兒書法出吃了不同食物的蟒蛇身體形狀的變化，使幼兒感受創意版畫的`樂趣。
活動目標：
1．觀察蟒蛇腹部形狀與食物的關系，學習透明式油畫技巧。
2．大膽推測，表現出吃了食物后蟒蛇身體的形狀變化。
3．感受創意版畫的樂趣。
活動打算：
1．提早率領幼兒閱讀《快樂總動員》第20－21頁，了解椰子、梨、蘋果、南瓜等食物的形狀。
2．綠草地背景的展示板，“幼兒學習材料”一一藝術用紙第6頁，《幼兒素養發展課程?多媒體教學資源包》）講義29。
活動建議：
1．播放講義，引導幼兒回想故事內容，導致幼兒興趣。提問：這條蟒蛇吃了哪些？它的身體弄成了哪些形狀？
總結：蟒蛇吃了太多東西，它的脖子會弄成相應物品的形狀。2．重點引導幼兒觀察蟒蛇脖子的形狀與實物形狀的相似點。
提問：蟒蛇吃了草莓，它的脖子上能看見黃褐色的草莓嗎？那你如何曉得它的脖子上面是草莓？
總結：其實蟒蛇在和我們提迷藏，把吃出來的東西藏在身體底下，腹部弄成了相應的形狀。3．引導幼兒討論蟒蛇吃東西后身體變化的版畫技巧。
提問：你覺得可以如何畫吃了食物的蟒蛇？先畫哪些？再畫哪些？
總結：可以先畫蟒蛇的腹部，再畫吃下來的食物，最后將它吃下來的食物藏在蟒蛇的腦袋里。
重點選用透明法示范蟒蛇腦袋形狀的畫法：第一步，在脖子的部位先用腰線畫的方式畫出椰子；第二步，將草莓與蟒蛇的身體連起，再將西瓜處涂成蟒蛇身體的色調。
4．鼓勵幼兒大膽想像，進行創意版畫。
（1）引導幼兒稿本好餓的蟒蛇尋求食物的故事。
提問：好餓的蟒蛇又扭來扭去找東西吃了，你覺得蟒蛇會吃到哪些？它的脖子會弄成何種形狀？
（2）幼兒書法，班主任巡回指導。
重點：鼓勵幼兒畫出吃了不同食物的蟒蛇，告誡幼兒書法時留意將食物藏進蟒蛇的身體底下。
5．展示作品幼兒園中班優秀教案，引導幼兒欣賞。
提問：你能猜出蟒蛇吃了哪些嗎？哪條蟒蛇的食物藏得好？為何？活動延展：
幼兒園大班書法講義6
活動目標：
引導幼兒從色調上體驗秋天的春景，萌發對夏天的熱愛。
引導幼兒大膽的繪制自己所想的的春女孩來了的夏天的風景。
活動打算：
選擇可供幼兒觀察的典型的夏天的圖片。
書法用品每人一套背景音樂《春綠江南》
活動過程：
導出"春女孩來了講完文章后，引導幼兒觀察夏天的風景觀看有關夏天的圖片鼓勵幼兒用多種方式表現自己對夏天的喜愛
（1）說一說自己最喜歡夏天的哪些景象？美在那里？
（2）在音樂《春綠江南》的音樂背景下畫一畫《春女孩來了》
活動反省：
但是這是今周的的第二次書法，但幼兒的熱情不減。劉阿爾巴尼亞小同學畫的挺好，劉煒琪小同學畫的很有創意…
幼兒園大班書法講義7
活動目標：
1、能用三角形組合的方式畫出寄居蟹的基本形狀，并用腰線和簡略圖形裝潢。
2、能用鮮亮的色調裝潢寄居蟹，并留意色調的搭配。
3、初步體驗動物的美，迸發幼兒對寄居蟹的興趣。
活動打算：
1、熱帶魚講義2、白紙人手一張，每人一盒水水筆3、黑板活動過程：
1、出示寄居蟹圖片開門見山，引出主題師：現在我帶給了一些美好的顧客，想曉得他們是誰嗎？
幼：雀鱔2、欣賞圖片，剖析陸龜的結構，了解陸龜的特征師：請小同學仔細看，這種陸龜是由哪些形狀組成的？
幼：拋物線形，三角形······師：他們頭上的紋路是如何的？
幼：有直線，曲線······小結：寄居蟹的形狀太多，有拋物線形的，三角形的，而且臉上有美好的白色，有的是直線，有的是曲線。陸龜頭上有可愛的色調，有的是間隔色，像彩虹；有的像裝潢畫，有圓圈、三角形、正六邊形等圖形。
3、以變魔術的方式導致幼兒書法的興趣師：接下去，我要給大家變個魔術，看，這是哪些？（出具兩個大小不一的三角形）師：他們有哪些不一樣的地方？
師：請跟我念咒語，巴拉巴拉變變變，看會發生哪些事？
師：弄成哪些了？
4、教師示范講解，正確書法寄居蟹師：今天同學用何種形狀變出了金魚？
師：水龜不僅三角形狀的，也有其他形狀的，現在我們只學一學用三角形來變陸龜，之后我們再學變其它形狀的寄居蟹。
出具范畫，這兒有一些小同學們變下來的陸龜，給大家看一看，大家想來變一變嗎？
講解畫法：
①先畫出一個大三角形做魚的身體；②再畫一個小三角形做魚的尾巴，小尖角要指著大三角形的斜邊；③畫好身體和尾巴后，再添畫出耳朵和紋路；④最后用美好的色調來裝扮陸龜。
5、幼兒畫畫，班主任巡回指導告誡畫畫較快的幼兒添畫出背景，如水草，陸龜一家等。
活動延展幼兒書法完成后，在班委中進行金魚書法展示，幼兒彼此欣賞，并與班主任共同布置海底世界主題墻。
幼兒園大班書法講義8
活動目標：
1．在感受各類乳品口感的基礎上，大膽地設計與食物氣味相匹配的表情。
2．欣賞各類豐富有趣的xx表情，迸發幼兒大膽地想像并創作個性化的表情，發展幼兒的想像力。
3．在與同伴的互動中感受創意藝術活動帶給的快樂。
活動打算
1．各類口感的乳品及相關圖片。
2．幼兒人手一份書法筆及娃娃操作紙。
3．各類豐富有趣的xx表情教案，xx消息提示聲以及一段輕快的背景音樂。
活動過程
一、品嘗小吃，抒發體驗
1．嘗嘗小吃，說一說。班主任打開xx消息提示音，導出語：聽，這是何種聲音?
總結：其實是我的xx好友給我發消息啦，她約請我們一起去出席生日PART呢，她交給我們打算了自助餐。那自助餐里都有什么好吃的東西呢?這種乳品又是何種口感的呢?讓我們一起去看一看，嘗一嘗，說一說吧。
2．看食物圖片，演一演。
師：這種乳品大家先前都吃過嗎?你能用一個表情把你嘗嘗到的滋味告訴你們嗎?
二、欣賞各類各樣的xx表情，感知表情的豐富有趣
1．欣賞xx表情中簡略的表情圖，感知臉形的變化與表情之間的聯系。
師：小同學，你最喜歡這兒面哪種表情?猜猜這些表情或許是吃了自助餐里哪種食物?為何?
師：請小同學學一學各類表情，在同伴演出時，仔細瞧瞧他身上的臉形發生了如何的變化?
2．欣賞夸張有趣的xx表情，感知表情的多元化及趣味性。
師：也有一些表情不但很有趣但是很非常，我們一上去欣賞一下吧，你認為那個表情最有趣?哪些地方最非常?
師：猜猜每種表情或許會是吃了哪種口感的食物呢?你是從那里看下來的?
三、自選食物圖片，創意設計與食物氣味相匹配的表情
1．幼兒自選喜歡的食物圖片，班主任提出創作要求。
師：小同學，請你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的禮服下邊，想一想假如你吃了這些食物會有如何的表情，最后給娃娃設計有趣的表情。
2．幼兒創作，班主任巡回指導。
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