1.理解故事內(nèi)容,懂得同伴之間相互合作本領(lǐng)會更大的道理。
  2.鼓勵幼兒大膽猜測,用清楚的語言積極的表達(dá)自己的看法,嘗試講述故事的主要情節(jié)。
  活動重點:
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中班語言教案《誰的本領(lǐng)大》

更新時間:2021-04-16 12:06:12作者:網(wǎng)絡(luò)

活動目標(biāo):
  1.理解故事內(nèi)容,懂得同伴之間相互合作本領(lǐng)會更大的道理。
  2.鼓勵幼兒大膽猜測,用清楚的語言積極的表達(dá)自己的看法,嘗試講述故事的主要情節(jié)。
  活動重點:
  在老師的設(shè)疑提問中,.理解故事內(nèi)容,懂得 同伴之間相互合作本領(lǐng)會更大的道理。
  活動難點:
  能大膽猜測老師拋出的問題,并用清楚的語言積極的表達(dá)自己的看法。
  活動準(zhǔn)備:
  掛圖、音樂磁帶。
  活動過程:
  一、圖片欣賞,初步了解不同動物的本領(lǐng)。
  教師展示動物本領(lǐng)圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞后講一講小動物們都有什么本領(lǐng)。
  小朋友們好,今天老師給你們帶來這些小動物的圖片,你們喜歡嗎?誰來說一說他們都有什么本領(lǐng)?”
  二、教師出示背景圖,利用圖片設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒猜測,大
  膽嘗試講述,初步理解故事內(nèi)容。
  1、教師出示“’猴子”和“梅花鹿”,引導(dǎo)講述故事第一段。
  “有一天,在森林里,猴子遇見了梅花鹿,他倆都說自己的本領(lǐng)大,哎呦喂!說著說著他倆就吵起來了!”
  鼓勵幼兒大膽講述:“那小朋友給他倆評一評,猴子和梅花鹿都有什么了不起的本領(lǐng)呀?他倆誰的本領(lǐng)最大呢?”
  2、教師繼續(xù)講述“最后它們決定比比看,梅花鹿和猴子請來大象做裁判員”,出示大象圖片,引出問題“大象來當(dāng)裁判,你們猜大象會讓他們比什么呢?”“假如比**,你們認(rèn)為誰會贏?”
  3、教師講述故事第二段,引導(dǎo)幼兒預(yù)測結(jié)果。
  “比賽要開始啦!小朋友們快給小猴子和梅花鹿加油。
  教師講完故事第二段后重述比賽要求“噢!原來是這樣比,大象裁判是想讓他倆先過了這條河,再爬上樹摘果子,誰先摘到就算誰本領(lǐng)大?”引出問題“這樣比,誰會先摘到果子呢?為什么?”
  4、教師講述故事第三段,幼兒體會著急的心情,并積極的想辦法。
  “哎呀!真著急!梅花鹿都過了河啦,可是不會爬樹,猴子會爬樹卻過不了河,更摘不到果子。它們該怎么辦呢?小朋友們快為他倆想一想辦法呀?”
  5、教師講述故事第四段,引導(dǎo)提問“它們這次摘到果子了嗎?是誰想到的好辦法呢?(咱們表揚(yáng)一下聰明的小猴子吧?。┳詈笥玫氖裁捶椒ㄕ降墓幽??是誰幫助小猴子過了河呢?(我們替小猴謝謝愛幫助別人的梅花鹿吧?。奔钣變赫f出摘到果子的方法(出示字卡并模仿:馱、跳、跑、爬)

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