更新時間：2021-11-21 10:33:28作者：admin2
看到這個問題，覺得這位校長很關心教學，也很懂業務，先給這位校長點贊。
我的看法是：寫板書是必須的，寫紙質教案不要一刀切，有些學校教師使用課件確實應該淡化。
一、說句樸實的話：板書在課堂教學中，對學生的學習很重要。
的確，有的老師過于依賴多媒體，越來越少板書。下課看老師的黑板，不知道這節課上的是什么，重點是什么。在教學中，板書的作用不容忽視，請看下面專業的說法。
板書的作用：有利于知識傳授，有利于學生智力開發、能力培養，有利于學生情操陶冶，有利于活躍課堂氣氛，有利于學生記憶知識。
記得有次聽課《秋天的雨》，老師板書了：“有顏色，藏氣味，傳信息”，文章脈絡一目了然，學生很容易就順著詞語的語境把課文背下來了。還有一次聽音樂課《對鮮花》，老師在醒目的課題下方，畫了一朵花。老師把這首歌中該掌握的音樂知識分別呈現在美麗的花朵中。即能引起學生的注意，又便于區分掌握。整個板書簡潔美觀、主題突出。
所以說，板書是課堂教學不可缺少的一部分。好的板書可以理清知識點，總結這節課的重難點，也可以做適當補充，便于學生記憶。
二、寫紙質教案不要統一要求，電子教案也有優勢關于教師是否一定要用紙質教案，我在前面寫過一個問答。我現在重申下我的觀點。
我認為，寫紙質教案太耗費時間和精力，一節課的教案要寫一個小時左右，這是比較快的。一周有十五節課，一周僅僅寫教案就得花十五個小時左右。而且紙質教案也可以摘抄買來的優秀教案，也可以從網上摘抄。
我認為，教師在集體備課的基礎上，形成電子教案，然后根據自己的學生情況，進行修改和調整，寫成個性化教案。而且，可以每屆修改沿用，即可以參考前屆教師的智慧，又可以發揮自己的教學才能。有繼承有發揚，又能減輕教師負擔，讓老師節省出更多的時間做教學研究，不是更好嗎？
但是，對于剛工作兩年內的新教師，我建議寫紙質教案。這樣可以讓新教師知道教案的各個環節該怎么寫及其這樣設計的理念，從而加深印象。
三、有些學校的多媒體課件使用應該淡化，避免課堂教學過于花哨自從多媒體廣泛運用于教學，有些老師一節課下來，既不板書課題，也不板書內容，就用多媒體出示問題，展示學習過程和答案。
有一次在教學常規檢查中，有幾個高年級的同學向我反映，老師用課件一張接一張地播放，記不住重點。我聽過這樣一節課：教師的導入語、過渡語，甚至問題的設計和準備好的答案，全部由老師用多媒體按順序呈現出來。整堂課全部由老師牽著走，完全沒有生成性，學習主體是多媒體課件。這位校長肯定是發現了教師濫用多媒體課件的情況，使課堂教學看起來華而不實，這樣的情況就該淡化課件的使用。
但是，在一些條件比較艱苦的學校，或者對于不想制作課件的老師，還是應該鼓勵老師使用多媒體課件的，發揮信息技術的特長。
總結語：老師上課必須寫板書，寫紙質教案統一要求沒有必要，電子教案省時高效。對于過于依賴多媒體課件的老師，應該淡化課件。只要是為了提高課堂教學效益，為了提高教學質量，校長和老師要共同探討，達成共識。