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中班幼兒音樂教案 小鳥小鳥 飛來了 活動延伸怎么寫

更新時間:2021-04-16 09:35:04作者:網絡

活動目標1、能夠遷移學習經驗,唱準有休止符的樂句。
  2、嘗試根據圖片、動作提示,理解歌詞并填詞進行演唱。
  3、體驗自學歌曲的樂趣,享受掌握正確學習方法后學習成功的樂趣。
  活動準備1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。
  2、歌曲圖譜。
  3、伴奏音樂帶。
  活動過程1、出示背景圖課件,導入活動。
  (1)"小朋友你們看,這個地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰的家嗎?"(出示動態的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。今天落落有事要請你們幫忙,你們愿意嗎?"(愿意)(2)"不過,落落想先考考你們,看一看你們是不是夠聰明能夠幫助它,你們有信心嗎?"(3)難點前置,師循序漸進的引導孩子們解決休止符的處理。
  2、說歌詞,理解歌曲內容。
  (1)以故事的形式引出歌曲內容。
  "你們剛才已經見過落落的家了,可媽媽今天早晨對落落說:你已經長大了,應該自己出去找地方安家了。'落落問媽媽:那我應該到哪兒去安家呢?"媽媽說:安家應該到一個景色最美的地方,那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應該是愛鳥的,不傷害我們,能夠保護我們,千萬要記住那兒的人要最好,愛鳥愛在心窩。"這不,落落來求你們幫忙了。你們幫他想想,找個地方安家吧。"(2)引導孩子討論:什么地方適合落落安家?媽媽為什么讓落落找這樣的地方安家?增強幼兒愛鳥護鳥的意識。
  (3)提問:媽媽要落落找個什么地方安家?(引出風景最美)那兒要有什么?(引出有山有樹有河)那的人要怎樣?(引出那兒的人們最好,愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個問題,讓他們從教師準備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。
  師的引導語:為什么你認為這一張是風景最美?(因為美麗的風景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹有河你認為是哪一張?(因為上面畫了山、樹還有小河)你為什么會選這張代表"請來這兒唱歌"?(因為這個音符代表唱歌)(4)師引導孩子按圖譜提示完整說出歌詞,逐漸過渡到隨音樂有節奏的朗誦歌詞。
  師的引導語:"你們剛才說的這些話太美了,現在我想加上音樂來配樂朗誦,你們聽聽好嗎?"(師隨音樂有節奏的朗誦)"你們想不想也這樣玩一玩兒?"引導孩子有節奏的朗誦歌詞。
  4.嘗試將歌詞填入旋律中演唱,體驗自學歌曲的樂趣。
  (1)激發孩子想唱歌的愿望,引導孩子總結自己的學習策略。
  師:落落覺得你們說的話很優美,它想請你們把這些話加到剛才的音樂中,這……能行嗎?
  幼:行!
  師:要不我們先小聲試一試吧。
  (幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師:哇!你們真的能將剛才的話唱出來,真了不起!唉,你們發現沒有,在小鳥后面要怎樣?(引出空拍)那,在這首歌中還有哪些地方有空拍 ?你來仔細聽一下。(師范唱歌曲)幼:請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。
  師:你們聽得真仔細,那么你們能不能告訴老師,在空拍時要怎樣做才能唱對了?你們可以互相討論一下。(引導孩子遷移前面的經驗解決難點)孩子們開始思考并進行討論。
  幼:可以在空拍處拍手。
  師:那你可以試一下嗎?(師和孩子一起唱,并在空拍處加上拍手動作)好,確實能起到空拍的作用。還有什么方法?
  幼:我在空拍處加上"噓"的動作,但是不出聲。(師和孩子一起唱,在空拍處加上孩子的辦法)師:你的想法很特別,給你一個大拇指。
  幼:我在空拍處就握拳,把聲音抓住。
  師:那你快試一試,我們都想學一學。(孩子邊唱邊把提示動作加上)師:這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了,那,在唱到"這兒的風景最美"時,應該怎樣唱出優美而自豪的感覺? (孩子們開始思考)那你再仔細聽老師唱一遍。
  幼:這個地方不能空,要連起來。
  師:你聽得真仔細,要唱的連貫、舒緩。
  幼:還可以加上高興的表情,豎起大拇指表揚。
  師:你能表演一下嗎?讓我們都學一學。(孩子表演)師:你能用表情來配合演唱,讓這首歌變得更生動、更優美了,你很了不起喲!
  師:那現在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。
  (2)鼓勵孩子說出自己的困難,如你哪一句還有問題?誰能幫助他?并讓當"老師"的孩子介紹自己是怎樣學會的。如我是看圖譜記住歌詞的;我是通過動作記住歌曲的;我是通過故事記住歌曲的……(3)多種形式練習演唱,分男女演唱、個別孩子表演唱、接唱。引導孩子進行評價,你認為誰唱得好?好在哪里?
  (4)畫面出現小鳥落落的動態圖片及背景音:"小朋友,我今天真是大開眼界了,沒想到你們小小年紀竟然能自己學習了,佩服佩服!我打算就在你們幼兒園后院安家,和你們這些聰明的小朋友做鄰居,好嗎?(歡迎落落)謝謝你們,再見!"

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